(1001)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考研專業(yè)解析:學(xué)科介紹及考試科目、開設(shè)院校全解
來源:路燈考研發(fā)布時間:2025-12-19 11:26:55
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)從宏觀到微觀層次研究人體結(jié)構(gòu)與功能,探討人體與外界因素的相互作用及機(jī)制,闡明人體健康維護(hù)與疾病發(fā)生發(fā)展的機(jī)理,為疾病防治提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是研究人的生命和疾病的現(xiàn)象與本質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué),研究對象為人體的機(jī)體、系統(tǒng)、組織、器官、細(xì)胞、分子、作用于人體的其他生物(主要是微生物與寄生蟲)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能,以及它們之間、它們與整體機(jī)能之間的關(guān)系,由此闡明人體正常機(jī)能與疾病的形態(tài)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、功能基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ),以及疾病發(fā)生發(fā)展的機(jī)制和規(guī)律,為健康維護(hù)和疾病診斷、治療、預(yù)防提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。
一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)二級學(xué)科
1、人體解剖與組織胚胎學(xué)(100101)
人體解剖與組織胚胎學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科,研究人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系及發(fā)生發(fā)育規(guī)律,包含系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)四個分支。該學(xué)科研究方向涵蓋先天畸形預(yù)防機(jī)制、斷層影像解剖數(shù)字化應(yīng)用、淋巴免疫跨層次解析及精神疾病神經(jīng)環(huán)路探索。研究層次從大體結(jié)構(gòu)到分子水平,涉及CT、fMRI等技術(shù)及基因編輯等前沿領(lǐng)域。學(xué)科課程體系包括人體系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)等核心內(nèi)容。
2、免疫學(xué)(100102)
免疫學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科,它的主要任務(wù)是研究免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,理解其對機(jī)體有益的防衛(wèi)功能和有害的病理作用及其機(jī)制;以發(fā)展有效的免疫學(xué)措施,實(shí)現(xiàn)防病、治病的目的。相關(guān)學(xué)科尤其是分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展,推動了免疫學(xué)分子水平、基因水平的研究,使免疫學(xué)進(jìn)展迅速,同時免疫學(xué)滲透到其他學(xué)科,形成了諸如生殖免疫學(xué)、免疫遺傳學(xué)等交叉學(xué)科。
3、病原生物學(xué)(100103)
病原生物學(xué)是研究醫(yī)學(xué)相關(guān)病原生物(微生物、寄生蟲等)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生命活動規(guī)律、與機(jī)體和周圍環(huán)境相互作用以及感染性疾病診斷和防治技術(shù)的科學(xué)。目前,耐藥病原體和新發(fā)再現(xiàn)傳染病是該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)。
4、病理學(xué)與病理生理學(xué)(100104)
病理學(xué)與病理生理學(xué)是一門研究疾病的發(fā)生原因、發(fā)病機(jī)制、病理改變(包括患者機(jī)體器官、組織的代謝、功能和形態(tài)變化)和轉(zhuǎn)歸規(guī)律的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。通過研究疾病過程,認(rèn)識疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸規(guī)律,闡明疾病的本質(zhì),為防治疾病提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。
5、法醫(yī)學(xué)(100105)
法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用臨床醫(yī)學(xué)、生物信息學(xué)、藥學(xué)和其他自然科學(xué)理論和技能解決法律問題的循證醫(yī)學(xué),用于偵查犯罪和審理民事或刑事案件提供科學(xué)證據(jù)。法醫(yī)學(xué)應(yīng)該看成是溝通“法學(xué)”與“醫(yī)學(xué)”兩個學(xué)科門類的橋梁學(xué)科。法醫(yī)學(xué)是為社會主義法制服務(wù)的,因此提供科學(xué)證據(jù)和依據(jù),為解決與法律相關(guān)的醫(yī)學(xué)問題是其基本任務(wù)。
6、放射醫(yī)學(xué)(100106)
放射醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)學(xué)科門類下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要分支,它以電離輻射與物質(zhì)的相互作用為核心,研究輻射對人體健康的影響機(jī)制,并開發(fā)診斷、治療及防護(hù)技術(shù)。作為一門交叉學(xué)科,放射醫(yī)學(xué)融合了物理學(xué)、生物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和工程學(xué)知識,在疾病診療、公共衛(wèi)生和核安全領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的作用。
二、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考試科目
1、思想政治理論
主要考查馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治等內(nèi)容。
2、英語
一般為英語一,涵蓋英語詞匯、語法、閱讀理解、寫作等能力的測試。
3、專業(yè)課
多數(shù)院校采用全國統(tǒng)一命題的306臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(西醫(yī)),滿分300分,涵蓋生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。
少數(shù)院??赡茏灾髅},具體需以報考院校當(dāng)年招生簡章為準(zhǔn)。
*不同院校的考試科目和內(nèi)容可能存在差異,以目標(biāo)院校發(fā)布的招生簡章和考試大綱為準(zhǔn)。
三、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)開設(shè)院校
1、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科評估結(jié)果
A+:復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)
A:北京大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)
A-:海軍軍醫(yī)大學(xué)、華中科技大學(xué)、陸軍軍醫(yī)大學(xué)、山東大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)
2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)推薦院校
| 院校名稱 | 類型 | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi)(元) |
| 河北醫(yī)科大學(xué) | 全日制 | 2-3年 | 0.8萬 |
| 蘭州大學(xué) | 全日制 | 2-3年 | 0.8萬 |
| 重慶大學(xué) | 全日制 | 2-3年 | 0.8萬 |
| 海南醫(yī)科大學(xué) | 全日制 | 2-3年 | 0.8萬 |
| 華南理工大學(xué) | 全日制 | 2-3年 | 0.8萬 |
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| 河南醫(yī)藥大學(xué) | 同等學(xué)力 | 2年 | 2.0萬(總) |
| 延邊大學(xué) | 同等學(xué)力 | 2年 | 0.8萬(總) |
| 吉林大學(xué) | 同等學(xué)力 | 3年 | 3.0萬(總) |
| 沈陽醫(yī)學(xué)院 | 同等學(xué)力 | 2年 | 1.0萬(總) |
| 青島大學(xué) | 同等學(xué)力 | 3年 | 3.2萬(總) |
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四、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
熱愛國家,遵紀(jì)守法,具有良好的科學(xué)精神、科學(xué)知識基礎(chǔ)和職業(yè)道德,堅實(shí)的生命科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和技能基礎(chǔ),規(guī)范的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和一定的創(chuàng)新能力,能在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研和教學(xué)團(tuán)隊中勝任主要輔助工作并具有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀專業(yè)人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)包括:
(1)對相關(guān)領(lǐng)域人類健康與疾病及其研究的歷史和現(xiàn)狀有較深刻的科學(xué)認(rèn)識;
(2)在整體掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技能,了解學(xué)科研究現(xiàn)狀、發(fā)展方向和趨勢的基礎(chǔ)上,深入、熟練地掌握相應(yīng)學(xué)科方向的基礎(chǔ)理論體系、前沿科學(xué)主題和重要技術(shù)方法;
(3)受到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練,具有良好的學(xué)術(shù)道德和科學(xué)態(tài)度,能夠熟練與順利閱讀理解本專業(yè)的英(外)文資料,初步具備獨(dú)立從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究工作的能力,以及具有發(fā)展成為高層次學(xué)術(shù)人才的潛力;
(4)受到基本的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練,能完成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)工作。