青海師范大學音樂學院是青海省成立最早的高等藝術院系。它的前身是1961年成立的青海師范學院藝術科，1977年恢復高考后成立藝術系，涵蓋音樂、美術兩大學科。2003年2月，在藝術系的辦學基礎上分離組建了青海師范大學音樂系。2016年10月更名為青海師范大學音樂學院。音樂學院現(xiàn)設音樂學、音樂表演、舞蹈學三個本科專業(yè)，至2021年，三個本科專業(yè)全部建設為省級一流專業(yè)。學院有聲樂、器樂、音樂理論、舞蹈、學科教育五個教研室及青海師范大學民族民間音樂研究中心。2019年開始招收藝術專業(yè)碩士研究生，招生方向為聲樂表演、鍵盤與其他器樂表演、音樂創(chuàng)作；2023年開始招收藝術學碩士研究生（學術型），招生方向為藝術史；2023年開始招收舞蹈專業(yè)碩士研究生，招生方向為舞蹈表演、舞蹈教育?，F(xiàn)將學院概況做簡要介紹：

一、專業(yè)建設與課程建設

音樂學院有三個專業(yè)，音樂學專業(yè)旨在培養(yǎng)具有音樂基本理論素養(yǎng)、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和較好的專業(yè)技能，具備音樂教育教學能力的基礎教育音樂教師；音樂表演專業(yè)則更傾向于高水平音樂表演專門人才的培養(yǎng)。舞蹈學專業(yè)著重培養(yǎng)能夠在各級各類學校、演藝團體從事舞蹈教學、舞蹈表演和舞蹈創(chuàng)編工作的舞蹈藝術人才。各學科有其自身獨特的課程設置和教學特色，課程體系設計以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點。專業(yè)課程分為兩大模塊：通識課程和專業(yè)課程。通識課程分為通識必修課程和通識選修課程。專業(yè)課程分為學科通識課程，專業(yè)必修課程、專業(yè)限定選修課程。研究生院的課程設計按照專業(yè)特點，音樂教育碩士注重教學理論和教學法的學習，專業(yè)碩士注重專業(yè)技能和專業(yè)實踐課程的訓練。

（一）堅守師范初心，推進卓越教師發(fā)展。音樂學院堅守“師范”初心，推進卓越教師發(fā)展。實施優(yōu)質教學、信息化教學人人通、德育提升三大工程，培養(yǎng)方案質量提升、通識課程改革、夏季小學期三項計劃，本科生導師和青年教師助教兩項制度，建設高水平人才培養(yǎng)體系。4門在線開放課程成功上線智慧樹、學堂在線中文慕課平臺、立項建設6門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品課程、46門網(wǎng)絡課程。推廣混合式教學、翻轉課堂，倡導啟發(fā)式、探究式、參與式教學，引導教師打造“金課”。2019年音樂學專業(yè)獲批省級一流專業(yè)建設項目。

（二）強化實踐育人，加強實踐教學。學院積極構建“三模塊、三平臺”實踐教學模式。構建了“基礎”“專業(yè)”“綜合”三個實踐教學模塊和“校外實踐基地平臺”“校內實驗實訓平臺”“校內課外實踐平臺”三平臺的實踐教學模式，包括校內實訓、見習、實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等，特別是在2019級學生中增加實踐教學比例，開拓了卓越教師課程項目，除常規(guī)的三字一畫、五項教學技能外，增加了尤克里里、非洲鼓、口風琴等內容，為學生走向實習實踐個工作崗位做好了充分的鋪墊。因疫情，本學年學生組織了為期一周（應該是每學期一周）主題明確的教育見習，將實踐教學貫穿培養(yǎng)全過程，增強教育見習的針對性和實效性，在反復訓練中提高師范生的教育教學能力。

（三）課程建設有新突破。2016年、2018年學院連續(xù)兩次全面修訂本科人才培養(yǎng)方案。準確把握藝術學科內在規(guī)律與專業(yè)培養(yǎng)特點，以專業(yè)建設計劃為遠景，保證了新的教學計劃的時效性、前瞻性。學院在組織教學進行課程改革的同時，積極組織教師進行課程建設。在2020年春季學期，全國抗擊新冠肺炎疫情期間，學院組織教師進行網(wǎng)絡教學課程達168門，每個教研室都出了具有特色的網(wǎng)絡教學簡報。學院有5門課程申報了學?；旌鲜浇虒W課程，2門課程獲得學校網(wǎng)絡課程建設項目，申報了3門省級一流課程。教師對待課程的態(tài)度和參與教學改革的積極性明顯提高。

二、師資隊伍建設與學科建設。

音樂學院現(xiàn)有專任教師42名。在專任教師中，碩士研究生及以上學歷 26人，占專任教師總數(shù)62%，本科學歷 16人，占專任教師總數(shù)38%，專職管理人員本科及以上學歷5人，占專職管理人員總數(shù)71%，學院有高級職稱教師19人，占專任教師總數(shù)45%，其中正高 5人，占總數(shù) 12%，副高14人，占總數(shù)33%，講師13名，占專任教師總數(shù)31%，專職管理人員教授1人，講師3人。目前在崗教師37人，在讀博士6人。

（一）青年教師培養(yǎng)力度不斷加大。組建學科團隊，通過引進專家、培養(yǎng)內部等渠道提升教師能力。通過“青年教師導師制”、“青年教師專業(yè)匯報制度”、“學術骨干培養(yǎng)工程”等措施，加快教師隊伍建設步伐，初步形成專業(yè)學術梯隊：一是抓好青年教師培養(yǎng)，制定了青年教師成才、成長計劃，提高創(chuàng)作、寫作、指導、研究、教學能力，為新教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。采取師徒結對幫扶的形式，強化聽課、備課、評課和合作的教研活動，實施以老帶新、以新促老，相互學習、相互促進、促進教學水平的提高；二是抓好青年教師的專業(yè)匯報制度。按照聲樂、器樂、理論、舞蹈為單位，按照工作安排，上學期是聲樂與理論、下學期是器樂與舞蹈的專場匯報形式，要求年齡在45歲以下的青年教師向全院師生展示專業(yè)技能，交流與促進，對學生也起到教育和引領的作用；三是積極落實青年教師基層實踐鍛煉制度。我院按照學校教務處的要求，每年安排1-2名青年教師赴頂崗支教單位進行基層鍛煉，他們不僅要對頂崗支教學生的教學能力進行輔導、還要對當?shù)刂行W的音樂教學進行指導，通過開音樂會、培訓班等形式對青海農(nóng)牧區(qū)的音樂教學進行交流研討，極大的提高了青年教師的社會適應能力；四是重視骨干教師的培養(yǎng)。采取重點支持、方向布局的措施，在每一專業(yè)方向進行骨干布點培養(yǎng)。近年來，青年教師獨立或指導學生舉辦各類專業(yè)實踐活動音樂近100場，獲得國際獎項4項、國家級獎項28項、省部級獎勵79項。2人獲得“千人計劃”培養(yǎng)項目；多人獲得校級、省級教學競賽一等獎；多人獲得全國聲器樂比賽獎項；1人獲得青海省“德藝雙馨”教育工作者稱號；1人獲得青海師范大學教學名師稱號，人才輩出，碩果累累。本年度，我院4人獲得“青海省文化藝術貢獻獎”；1人獲批進入國家美育教育委員會專家?guī)欤?人獲得“青海省千人計劃”；1人獲得“昆侖英才.文化名家”推薦資格，為學院的品質提升做出了貢獻。

（二）重視教師的專業(yè)提升和對外交流。一是以“重學習、開眼界”為目標，積極開展教師專業(yè)提升和學術交流。采取“引進來走出去”的交流模式。每年聘請國內外著名的音樂教育和藝術表演家10余人來我院進行講學與學術交流活動。外派30余名教師外出學習觀摩，有效提升了教師專業(yè)水平。二是通過多種平臺助力教師發(fā)展，利用團隊優(yōu)勢激發(fā)教師個人創(chuàng)造力，提高了教師的專業(yè)水平。近年來，青年教師獨立或指導學生舉辦各類專業(yè)實踐活動音樂近100場，獲得國際獎項4項、國家級獎項28項、省部級獎勵79項。2人獲得“千人計劃”培養(yǎng)項目；多人獲得校級、省級教學競賽一等獎；多人獲得全國聲器樂比賽獎項；1人獲得青海省“德藝雙馨”教育工作者稱號；1人獲得青海師范大學教學名師稱號，人才輩出，碩果累累。三是學院狠抓教科學研究工作，近年來，教師共發(fā)表論文100篇；立項各類課題40余項；獲得20項教、科研獎勵。出版發(fā)行專著、專輯、教材16項，為本科教學工作奠定了堅實的理論研究基礎。

為進一步拓展人才培養(yǎng)空間，學院在加強與國內知名大學密切合作的同時，還注重不斷加強與政府機構和行業(yè)組織進行深度合作，先后與青海省委宣傳部、青海省廣播電視局、山東壽光電視臺、青海省文化和旅游廳、青海省文化館、青海省音樂家協(xié)會、青海省演藝集團、青海省縱橫文化有限公司、青海省愛樂藝術學校、青海省知音琴行、天韻琴行、三益琴行、西寧市文化館等單位建立了合作關系，提高社會文化資源吸納，積極轉化教學成果共享，建立學生實習實踐基地，參與社會文化建設活動，在相互合作、共享共贏的前提下，不斷地探索著校外合作、資源共享的新路徑。

三、教學資源概況

學院現(xiàn)有教學科研及輔助用房面積10190㎡。學院現(xiàn)有舞蹈教室5間、獨立音樂廳1棟、箏樂團教室1間、民樂團1間、合唱排練廳1間、電子鋼琴教室3間、多媒體教室8間、多媒體排練廳1間、實驗室4間、琴房129間、教學實踐用房1間。學院擁有教學設備近2000臺件，其中學生音頻電腦20臺、鋼琴148架、手風琴22架、電子鋼琴60架、雙排鍵電子鋼琴2架、其他各類樂器36件、各類演出服裝道具800余件、實驗室設備395件，總價值達7,833,542元。這些教學設施能滿足不同專業(yè)學生的上課需求。學院面向本科生開放的音視頻實驗室和學科教學實驗室以及供教學用的各類實習、實訓場所。借助新校區(qū)圖書館資源優(yōu)勢，學院擁有專業(yè)建設和發(fā)展所需的共享圖書資料支撐，借助CNKI中國學術期刊、方正電子圖書、萬方數(shù)據(jù)庫等電子、網(wǎng)絡資源庫，極大地滿足了教師和本科生的學習、科研工作，為本科教學工作提供了良好物質基礎。

四、學生情況

學院目前擁有16個教學班，475名全日制本科生，6名學科教育碩士生，11名藝術專業(yè)碩士生。學院非常重視學生發(fā)展工作，營造了思想政治教育全員化、“德育提升工程”全員化、聯(lián)點幫扶全員化、就業(yè)工作全員化的育人環(huán)境。學生自我實踐意識強，善于把課堂所學知識和技能運用到實踐中去。近三年，全院學生參加各級各類專業(yè)比賽人數(shù)達300 人（次），獲得各類獎項245項。

學院按照精品化建設思路，打造了“青海師范大學合唱團”、“昆侖回響交響樂團”等10個學生社團，注冊成員130多人，營造了濃郁的藝術氛圍，有效彌補了第一課堂交流互動不多的短板。

學院畢業(yè)生在各自領域發(fā)展勢頭良好，為經(jīng)濟社會和文化發(fā)展做出了積極貢獻，涌現(xiàn)出蒼海平、楊燕迪、范曉峰、相西源、銀卓瑪、完瑪三智、董萬基、周興才讓等一大批優(yōu)秀校友。