（一）學科概況

地質(zhì)學是研究地球及其它行星的自然科學。地質(zhì)學發(fā)端于17世紀后半葉。1669年，斯泰諾提出了著名的疊覆律，奠定了現(xiàn)代地質(zhì)學發(fā)展的科學基礎。繼18世紀水成論和火成論的大討論之后，萊伊爾發(fā)表《地質(zhì)學原理》（1830—1833），提出漸進均變的現(xiàn)實主義觀點“將今論古”，并與居維葉提出的“災變主義”觀點（1796，1862）展開辯論，19世紀中葉達爾文提出生物進化論，都成為影響地質(zhì)學發(fā)展的基礎思想。19世紀后半葉槽臺學說、造山運動論和礦物結(jié)晶學理論快速發(fā)展，大力促進了采礦業(yè)的興起，并又帶動了地質(zhì)學發(fā)展。20世紀初，地球化學和同位素地質(zhì)年代學的發(fā)展，促進以槽臺學說為代表的固定論與以大陸漂移說為代表的活動論及其它學說活躍發(fā)展。20世紀50年代，“國際地球物理年”全球國際合作項目及后續(xù)各項全球地球科學研究計劃開始執(zhí)行；60年代海底擴張學說和全球板塊構(gòu)造學說的興起，完善了現(xiàn)代地質(zhì)學的基礎，并使之從靜態(tài)研究發(fā)展為動態(tài)分析，突出全球性論證，推動了地質(zhì)學研究的全球化；1971年摩根提出地幔柱假說，后經(jīng)多年豐富與發(fā)展，已成為與板塊構(gòu)造齊名的地球動力學新模式和大地構(gòu)造新理論；60年代開始的月球探測，使得地質(zhì)學從以地球為唯一對象向太陽系內(nèi)其它行星研究的轉(zhuǎn)變，并導致行星地質(zhì)學的誕生；而70年代以來全球變化的研究,使得地質(zhì)學逐步向地球系統(tǒng)科學演進。多類型分析觀測、分析、測試、計算等技術(shù)的發(fā)展，極大地促進了地質(zhì)學研究的精細化、定量化。板塊構(gòu)造理論的建立，開啟了人類對巖石圈內(nèi)部復雜動力學過程的新探索，是地質(zhì)學革命性的飛躍。

板塊構(gòu)造理論注重地球不同圈層之間的物質(zhì)交換和能量傳遞，強調(diào)固體地球演化與資源分布、環(huán)境演變之間的聯(lián)系，深刻影響了地質(zhì)學的研究模式和學科視野。一方面，獲取和分析數(shù)據(jù)的能力大幅度提高成為地質(zhì)學發(fā)展的重要驅(qū)動力。高精度、原位、實時的地球物質(zhì)成分和結(jié)構(gòu)分析方法的完善，提高了對地球物質(zhì)組成及演化歷史的探究水平；大陸科學鉆探和高溫高壓實驗，以及地震層析等技術(shù)的發(fā)展，不僅使人們對地質(zhì)構(gòu)造和地球深部動力學的認識更為完整和精確，還直接導致層序地層學的建立和快速發(fā)展；遙感、地理信息技術(shù)和全球定位技術(shù)實現(xiàn)了對地殼運動、地震、火山活動的實時監(jiān)測；大數(shù)據(jù)、信息科學與計算機技術(shù)使科學家能夠?qū)χ匾刭|(zhì)過程進行模擬和預測，進一步拓展了地質(zhì)學家的研究范圍。另一方面，生命起源與演化、地球生態(tài)系統(tǒng)演變以及人類活動影響下的全球變化、地球宜居性和地質(zhì)災害研究業(yè)已成為地質(zhì)學面臨的重大科學挑戰(zhàn)，地質(zhì)學更加關(guān)注對社會可持續(xù)發(fā)展的學科貢獻，努力實現(xiàn)對地球系統(tǒng)演化的機制、趨勢和未來狀態(tài)的精確預測，探索礦產(chǎn)資源和化石能源的形成規(guī)律與探測理論，支撐碳封存等地球工程技術(shù)的理論創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展。

地質(zhì)學體現(xiàn)開放性和交叉性，通過與相關(guān)學科廣泛而深入的交叉融合不斷更新，進而推動地球系統(tǒng)科學的發(fā)展。地質(zhì)學立足于野外和現(xiàn)場觀察的基礎理論研究，既進行詳盡的分科研究，也開展大跨度的學科交叉綜合分析，引進數(shù)學、物理學、化學和生物學等相關(guān)學科的理論、方法，以及現(xiàn)代化技術(shù)，在與相關(guān)學科的深度融合中發(fā)展形成了一系列全新的研究領域和方向，包括：化學地球動力學、地球生物學、能源地質(zhì)學、全球變化、古氣候?qū)W、行星地質(zhì)學、地質(zhì)災害與防治等。

地質(zhì)學的應用性日趨增強，在生產(chǎn)實踐和社會經(jīng)濟建設中具有重要意義。認識和解決人類社會所需的自然資源和環(huán)境質(zhì)量要求，在社會經(jīng)濟建設中起到戰(zhàn)略性先行作用。環(huán)境保護和地質(zhì)資源利用必須開展各項研究，如礦產(chǎn)資源和能源的利用、溫室氣體減排與儲存、城市地下空間利用、國土資源區(qū)劃與管理、地下水資源與安全、地質(zhì)災害預測、荒漠化防治、深空探測與應用等，都與地質(zhì)科學的研究水平和支持程度直接相關(guān)。因此，地質(zhì)科學的發(fā)展關(guān)系到人類與自然和諧共生的各個領域，是社會可持續(xù)發(fā)展不可或缺的科學基礎，也是人類社會蓬勃發(fā)展的動力。

（二）學科內(nèi)涵

1.研究對象

地質(zhì)學是研究地球及相關(guān)天體（月球、火星、木星等）物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及演化歷史的學科。地質(zhì)學的研究目標主要包括：（1）研究地球及類地行星形成與演化、內(nèi)部物質(zhì)組成與運動規(guī)律及地表響應；（2）探索地球生命起源與演化、生態(tài)演變及地球宜居性；（3）揭示地球圈層相互作用規(guī)律與模型建構(gòu)；（4）揭示地球自然資源的分布格局、開發(fā)潛力及可循環(huán)利用規(guī)律；（5）闡明環(huán)境變化和地質(zhì)災害的發(fā)生機理，創(chuàng)新全球變化應對路徑，提出人與自然和諧發(fā)展的地學方案。

地質(zhì)學的研究對象是以固體地球為主體的地球系統(tǒng)，包括大氣圈、水圈、陸圈（巖石圈、地幔、地核）和生物圈（包括人類）組成的有機整體，具體包括元素和同位素、礦物和巖石、地層和古生物、地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)作用、能源和礦產(chǎn)資源等。地質(zhì)學研究關(guān)注地球圈層之間的能量交換和物質(zhì)循環(huán)機制，在空間范圍上從地核到地球外層空間，在時間尺度上從極短瞬間到長達億年計。作為科學目標的拓展，地質(zhì)學將月球、火星等類地星球也作為研究對象，以更好地理解地球的過去與未來。

固體地球系統(tǒng)不但具有復雜的物質(zhì)組成，而且在漫長的地質(zhì)歷史和廣闊的自然空間內(nèi)不斷發(fā)生錯綜復雜的地質(zhì)作用。這些作用互相聯(lián)系、互相制約、互相轉(zhuǎn)化，并具有顯著的時空變化?？臻g與時間的統(tǒng)一是地質(zhì)學的重要特點，為此，地質(zhì)學研究具有較強的地域性、歷史性和綜合性，基于反映地質(zhì)時空格局的大量可靠資料形成的地質(zhì)學理論，才有廣泛的適用性。

2.理論體系

歷經(jīng)近三個世紀的發(fā)展，現(xiàn)代地質(zhì)學基本理論和知識體系逐步完善。重要地質(zhì)學理論包括板塊構(gòu)造理論、地球系統(tǒng)理論、元素分配和同位素分餾理論、地球礦物演化模型、成巖成礦理論、漸變論和災變論、生命起源和演化理論、全球變化理論等。面對21世紀人類社會高速發(fā)展和學科融合增強的趨勢，地質(zhì)學的理論體系仍將處于完善和變革之中，大數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學發(fā)現(xiàn)與理論創(chuàng)新正成為地質(zhì)學新的發(fā)展生長點。

3.知識基礎

社會發(fā)展對資源、環(huán)境的需求推動地質(zhì)學理論不斷完善和解決問題的能力不斷提升，業(yè)已形成成巖成礦理論、地球動力學、地球環(huán)境演變、地球生命起源和演化等知識基礎。成巖成礦理論揭示地球的礦物巖石組成、分布和演化規(guī)律，并闡明礦產(chǎn)資源、油氣能源、水資源的形成和分布規(guī)律；地球動力學精確描述固體地球的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、板塊構(gòu)造運動和內(nèi)外動力學過程耦合；地球環(huán)境演變理論包括沉積學、地層學、地質(zhì)歷史學、全球變化和環(huán)境地球化學等基礎知識；地球生命起源和演化涵蓋地球生命的起源、物種的發(fā)生和滅絕歷史以及生命與環(huán)境共演化的一般規(guī)律。重要的是，地質(zhì)學高度注重系統(tǒng)分析復雜地質(zhì)現(xiàn)象與處理海量地質(zhì)數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)，即獨立獲取知識能力、應用知識能力以及創(chuàng)新能力。

除本學科的知識發(fā)展之外，相關(guān)學科的理論和技術(shù)的發(fā)展使地質(zhì)學的知識基礎不斷拓展和深化，包括：自然科學基礎知識（數(shù)學、物理、化學、天文學、生物和生態(tài)學等）、地球科學其它學科知識（地球物理、地理、大氣、海洋、測繪、地質(zhì)資源、地質(zhì)工程）、技術(shù)科學基礎知識（計算科學與地球探測技術(shù)等）、人文社會科學基礎知識（經(jīng)濟學、社會學、法學與管理學等）。

4.研究方法

本學科的特點決定了其研究工作必須包括野外調(diào)查和室內(nèi)分析研究兩個階段。野外研究包括地質(zhì)現(xiàn)象觀察描述、地質(zhì)填圖、樣品采集，以及地球物理和地球化學探測等，室內(nèi)工作包括樣品和數(shù)據(jù)分析及模型化、實驗與理論模擬等。由于地質(zhì)學研究的時間跨度大，“將今論古”是地質(zhì)學研究的重要方法論?？盏赜^測技術(shù)、科學深鉆技術(shù)、高溫高壓實驗和分子模擬方法、數(shù)值模擬、人工智能等新技術(shù)、新方法引入地質(zhì)學，大數(shù)據(jù)應用技術(shù)已成為地質(zhì)學未來發(fā)展的新引擎。

（三）學科范圍

地質(zhì)學有8個主要二級學科：礦物學、巖石學、礦床學；地球化學；古生物學及地層學（含古人類學）；構(gòu)造地質(zhì)學；第四紀地質(zhì)學；水文地質(zhì)學；沉積學（含古地理學）；行星地質(zhì)學。

1.礦物學、巖石學、礦床學

研究礦物及其天然集合體（巖石、礦石）等地球和行星物質(zhì)自身的地質(zhì)特征、分布規(guī)律、化學成分、結(jié)構(gòu)構(gòu)造及成因等，是探索地球的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、形成及演化，指導相關(guān)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及各類礦產(chǎn)資源尋找等的基礎。

2.地球化學

地質(zhì)學和化學融合發(fā)展而形成的學科，研究元素（及其同位素）與化合物在地球（包括部分天體）演化歷史中的分布、分配和遷移規(guī)律，揭示地球（包括部分天體）的化學組成、化學作用和化學演化。

3.古生物學及地層學（含古人類學）

古生物學是研究地質(zhì)歷史時期的生物（含古人類）及其發(fā)生、發(fā)展的科學，是研究史前生命特征和演化歷史、生命起源、古環(huán)境變遷和生物滅絕，以及地球演化歷史、古氣候和古環(huán)境變化等的基礎性學科。古人類學是研究地質(zhì)歷史時期人類特征及演化的學科。地層學是研究層狀巖石的層序、年代關(guān)系和特征屬性，建立全球性精確對比和高分辨率的年代地層系統(tǒng)的學科。地球生物學是古生物學發(fā)展的新興方向，強調(diào)地球生命與地球環(huán)境的相互作用和協(xié)同演化。

4.構(gòu)造地質(zhì)學

以地球內(nèi)、外動力地質(zhì)作用形成的地質(zhì)構(gòu)造為研究對象，涉及從顯微構(gòu)造到全球構(gòu)造的形態(tài)特征、形成條件與機制、分布與組合規(guī)律、發(fā)展演化歷史，探討地球動力學演化，為資源能源探查、地質(zhì)災害防治和人類生存地質(zhì)環(huán)境保護提供科學依據(jù)。

5.第四紀地質(zhì)學

地質(zhì)學、地理學等交叉發(fā)展而成，研究第四紀沉積地層、古生物、地貌與新構(gòu)造、古氣候等。隨著全球變化研究興起，第四紀地質(zhì)學向著綜合性且與環(huán)境密切結(jié)合的方向發(fā)展。它可為氣候和環(huán)境預測、國土整治、環(huán)境保護、資源開發(fā)和工程建設等領域服務，并為規(guī)劃人類社會可持續(xù)發(fā)展提供科學依據(jù)。

6.水文地質(zhì)學

研究地下水（圈）的學科，以地球系統(tǒng)科學理論為指導，以水和巖（土）的物理、化學、生物作用為核心，研究自然和人類作用影響下，地下水的形成與演化規(guī)律，及其在與地幔和巖石圈、生物圈、大氣圈相互作用過程中的資源、環(huán)境效應，進而為合理開發(fā)利用地下水資源，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展提供科學依據(jù)。

7.沉積學（含古地理學）

由沉積巖石學、古地理學發(fā)展演化而來，研究地球表面沉積圈層內(nèi)沉積物、沉積巖的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、分類及其形成作用，以及沉積環(huán)境、分布規(guī)律和形成機理等，為揭示地球沉積圈層演化歷史，尋找沉積礦產(chǎn)資源、環(huán)境保護及地質(zhì)災害防治提供科學依據(jù)。

8.行星地質(zhì)學

地質(zhì)學和天文學交叉發(fā)展形成的學科，主要以深空探測為手段，研究（主要是太陽系內(nèi)）行星、衛(wèi)星、小行星和彗星等天體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和表面環(huán)境特征及其演化規(guī)律，包括不同性質(zhì)天體的結(jié)構(gòu)形貌、巖漿和構(gòu)造運動、表生過程等。

（四）培養(yǎng)目標

地質(zhì)學人才培養(yǎng)包括知識傳授、能力訓練和科學素養(yǎng)提高等多個方面，地質(zhì)學學生均應掌握新時代中國特色社會主義思想基本原理，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，具有較高精神文明素質(zhì)和思想品德，具有家國情懷，恪守學術(shù)道德，具有較強的學習能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、學術(shù)交流能力和團隊合作精神。在地質(zhì)學理論水平和實踐能力方面應有明確的培養(yǎng)目標。

1.碩士學位

對地質(zhì)學專業(yè)有較強的理論研究興趣，能較熟練運用地質(zhì)學基礎理論和知識，具備一定的學術(shù)洞察力，具有發(fā)現(xiàn)問題的能力并能針對科學問題提出解決方案，并最終實現(xiàn)研究目標。對于學術(shù)研究、學術(shù)規(guī)范有深刻理解，能相對獨立開展野外工作或熟練掌握基本實驗技術(shù)，且應表現(xiàn)出一定的學術(shù)研究潛力和創(chuàng)新意識。

2.博士學位

具備扎實的野外和實驗室工作能力、較好的學術(shù)潛力和強烈的創(chuàng)新意識，對于地質(zhì)學的重要理論、核心概念及其發(fā)展歷史有透徹了解和把握，對某一領域或方向有深入研究和獨特理解。對所從事學科的地質(zhì)學問題具有敏銳的洞察力、準確的判斷力和豐富的創(chuàng)造力。善于發(fā)現(xiàn)并解決地質(zhì)學理論、區(qū)域地質(zhì)學與地質(zhì)資源、環(huán)境等領域的重要科學問題，并取得創(chuàng)新性成果。

（五）相關(guān)學科

地球物理學、地理學、海洋科學、大氣科學、生態(tài)學、測繪科學與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、水利工程、石油與天然氣工程、礦業(yè)工程、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程等。

碩士學位基本要求

（一）獲本一級學科碩士學位應掌握的基本知識

地質(zhì)學是地球系統(tǒng)科學的核心學科之一，其基本知識體系建立在地球系統(tǒng)科學和數(shù)理化基礎學科之上，地質(zhì)學各分支學科既相互獨立又交叉滲透，并與生命科學、化學、物理學、數(shù)學、信息科學以及社會科學有著緊的結(jié)合。碩士生應在掌握地質(zhì)學基本理論、基本方法的基礎上，從宏觀上了解地質(zhì)學的發(fā)展動態(tài)和趨勢，關(guān)注地質(zhì)學研究的理論價值和應用潛力，在此基礎上選擇恰當?shù)难芯糠较蜻M行深入的研究工作。

就專業(yè)知識而言，本學科碩士生應圍繞某一二級學科進行系統(tǒng)的課程學習并開展研究工作，系統(tǒng)掌握該學科方向的基礎理論知識和野外工作技能，能熟練運用該方向的基本研究方法。借助學位論文的科學選題，運用已有的知識積累、理論方法和研究技術(shù)開展研究工作，并進一步加深對該學科方向的理解。

就工具性知識而言，本學科碩士生應具備文獻調(diào)研、野外工作、資料查詢、實驗技術(shù)、地質(zhì)與地球物理資料綜合解釋、地質(zhì)數(shù)據(jù)分析和學術(shù)交流等多方面的能力，并掌握至少一門外國語。文獻調(diào)研、資料查詢和學術(shù)交流是碩士生必備的基本能力。野外地質(zhì)工作技能是地質(zhì)學碩士生最為基本的研究能力，常用的分析測試技能和數(shù)據(jù)分析方法是采集數(shù)據(jù)、獲取地質(zhì)信息的必要途徑，是從事特定研究并獲得創(chuàng)新性認識的基礎。

（二）獲本一級學科碩士學位應具備的基本素質(zhì)

1.學術(shù)素養(yǎng)

本學科碩士生應具有較好的地質(zhì)學知識基礎、學術(shù)涵養(yǎng)和創(chuàng)新精神。關(guān)心各類地質(zhì)學現(xiàn)象和相關(guān)的生產(chǎn)實踐活動，具有較強的理論研究興趣、學術(shù)悟性和語言表達能力，并具備一定的學習和實踐能力。能夠?qū)⒌刭|(zhì)學理論研究與地質(zhì)資源、環(huán)境相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)實踐結(jié)合起來思考問題，具備一定的學術(shù)洞察力、扎實的開展野外地質(zhì)工作能力、較好的學術(shù)潛力和創(chuàng)新意識。本學科碩士生亦應尊重與本學科相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)，力避重復研究。遵循學術(shù)研究倫理，具有高度的社會責任感，借助學科知識服務于社會發(fā)展和文明進步。在研究論文中，要對本領域相關(guān)材料的發(fā)現(xiàn)者、相關(guān)觀點的提出者進行明確、準確表述。

2.學術(shù)道德

本學科碩士生應恪守學術(shù)道德規(guī)范，嚴禁以任何方式漠視、曲解乃至剽竊他人成果，杜絕篡改、假造、選擇性使用實驗和觀測數(shù)據(jù)。

（三）獲本一級學科碩士學位應具備的基本學術(shù)能力

1.獲取知識的能力

本學科碩士生應具備通過研究動態(tài)分析、生產(chǎn)實踐調(diào)查、科研活動和學術(shù)交流等各種方式和渠道了解學科學術(shù)研究前沿問題，并通過系統(tǒng)的課程學習有效獲取研究所需知識和方法的能力。本學科碩士生應了解本學科的學術(shù)研究前沿動態(tài)和生產(chǎn)實踐需求，避免盲目選題。應在地質(zhì)學理論、野外地質(zhì)和實驗室工作技能、地質(zhì)數(shù)據(jù)分析和綜合研究方法等三個方面打下良好的基礎，在科學研究、邏輯推理等方面鍛煉自己的研究能力，以使自己的學位論文得出可靠的結(jié)論。探究地質(zhì)研究方法的最佳途徑為認真研讀前人或同行的研究成果、加強學術(shù)交流，從中體悟前輩和同行學者的研究思維與方法，進而找到適合自己研究對象的恰當方法。

2.科學研究能力

本學科碩士生不僅應具備學習、分析和評述前人研究成果的能力，還需要掌握扎實的野外地質(zhì)工作技能和地質(zhì)樣品采集、分析測試的基本能力。

本學科碩士生應具備從前人研究成果或生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)有價值科學問題的能力。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，應具備解決問題的能力。解決問題的能力包括針對科學問題，提出研究思路、設計技術(shù)路線以及完成研究過程的能力，并在獲取第一手數(shù)據(jù)資料的基礎上進行科學嚴謹?shù)姆治龊屯评?，通過清晰的語言表達和邏輯嚴謹?shù)臍w納總結(jié)論證科學問題的解決過程。

3.實踐能力

本學科碩士生應具有較強的實踐能力，在開展學術(shù)研究或應用技術(shù)探索方面具有較強的本領。在學術(shù)研究方面能獨立完成地質(zhì)文獻綜述、開展野外和實驗室工作、設計研究技術(shù)路線、分析地質(zhì)現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)、獨立撰寫學位論文、獨立回答同行質(zhì)疑和從事學術(shù)交流。對于偏重于地質(zhì)學應用研究的學生，還應善于將地質(zhì)學基本理論與生產(chǎn)實踐、應用新技術(shù)探索等實踐相結(jié)合，在地質(zhì)資源、地質(zhì)環(huán)境和地質(zhì)工程等應用領域發(fā)揮重要作用。本學科碩士生還應當具備良好的協(xié)作精神和一定的組織能力。

4.學術(shù)交流能力

本學科碩士生應具備良好的學術(shù)表達和交流能力，善于表達學術(shù)思想、闡述研究思路和技術(shù)手段、展示自己的學術(shù)成果。學術(shù)思想的表達主要體現(xiàn)在運用特定的語言進行準確、清晰而富有層次的口頭表達和文字表達。學術(shù)成果的展示主要體現(xiàn)于適時在學術(shù)期刊、學術(shù)研討會、科研創(chuàng)新活動等平臺中展示自己的學術(shù)成果和技術(shù)發(fā)明。學術(shù)交流是本學科碩士生發(fā)現(xiàn)問題、學習研究思路、掌握學術(shù)前沿動態(tài)、獲取學術(shù)支持的重要途徑之一。

5.其他能力

除上述４個方面外，本學科碩士生還應當具有將地質(zhì)學理論與實踐相結(jié)合的能力，善于運用自己的知識和技能解決地質(zhì)學相關(guān)的社會經(jīng)濟發(fā)展的實際問題和技術(shù)需求。應積極參與地質(zhì)學領域的科研活動或生產(chǎn)實踐活動，并熟悉科研或生產(chǎn)工作的一般工作流程和執(zhí)行規(guī)范。

（四）學位論文基本要求

1.規(guī)范性要求

本學科碩士學位論文應當嚴格遵守學術(shù)規(guī)范，做到文獻綜述客觀、引述準確、數(shù)據(jù)準確可靠、格式規(guī)范、參考文獻列舉充分、恰當，杜絕曲解和剽竊他人學術(shù)觀點。應符合以下具體規(guī)范要求：

（1）論文應有明確選題，針對性地解決一個地質(zhì)學基礎科學問題或應用基礎問題；

（2）論文應針對擬解決的科學問題進行有深度的文獻綜述；

（3）論文要有具體的工作量，一般應包括野外地質(zhì)調(diào)查、地質(zhì)樣品分析、地質(zhì)數(shù)據(jù)分析（或計算模擬）等；

（4）論文應對所采用的研究方法有詳盡的介紹；

（5）論文應有明確的觀點以及支持該觀點的數(shù)據(jù)資料；

（6）論文表述應條理清晰無誤、術(shù)語規(guī)范；

（7）論文中的數(shù)據(jù)表達、圖表和參考文獻應遵循一定的規(guī)范。

2.質(zhì)量要求

本學科碩士學位論文應保證學術(shù)質(zhì)量，在某一領域有一定的理論價值或?qū)嵱脙r值，體現(xiàn)作者具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術(shù)工作的能力。在理論價值方面，應做到選題合理、數(shù)據(jù)可靠、論述嚴密、表達清晰、結(jié)論正確，有一定創(chuàng)新性。在應用價值方面，應在理論價值的基礎上，對某種地質(zhì)資源的勘探、開發(fā)和利用或地質(zhì)環(huán)境的保護或修復具有一定指導意義。