職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是一門研究職業(yè)教育、技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)科，旨在探究技術(shù)技能人才培養(yǎng)和職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律。它廣泛吸收了職業(yè)科學(xué)、勞工政治學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)社會(huì)學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的理論與方法，研究職業(yè)技術(shù)教育體系、基本制度、產(chǎn)業(yè)融合、課程與教學(xué)、職業(yè)教育教師、職業(yè)院校德育等方面的理論、政策與實(shí)踐。

學(xué)科背景和歷史

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)雖然歷史較短，但其發(fā)展迅速。普通教育學(xué)作為一門科學(xué)的發(fā)展為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)在發(fā)展中充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理，研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問(wèn)題，同時(shí)為科學(xué)教育學(xué)的研究開(kāi)闊了視野、豐富了內(nèi)容。

課程設(shè)置和就業(yè)方向

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的課程設(shè)置包括管理學(xué)原理、職業(yè)教育管理學(xué)、教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、教育法概論、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育科研方法、管理信息系統(tǒng)、中外職業(yè)教育史、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、職業(yè)指導(dǎo)原理與實(shí)務(wù)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括學(xué)年論文、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)教育管理實(shí)踐模擬、畢業(yè)論文以及參加科研活動(dòng)等。

畢業(yè)生主要在教育行政部門、各類中高等學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)部門從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導(dǎo)工作。

職業(yè)發(fā)展前景

在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育在國(guó)家和個(gè)人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位。作為技能性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)在未來(lái)將有更廣闊的發(fā)展前景。