人文與管理學院成立于2023年4月，加掛心理健康與精神衛(wèi)生研究中心牌子。

回溯歷史，2002年，公共衛(wèi)生學院成立經(jīng)濟學教研室和管理學教研室，開啟了公共管理學科發(fā)展的序幕；2008年，學校成立管理學院，為公共管理學科的成長搭建了更廣闊的平臺；2015年，學校實施大學院制改革，管理學院與公共衛(wèi)生學院合并，更名為公共衛(wèi)生與管理學院。與此同時，醫(yī)學人文學科（含心理學科）也在不斷演進，1959，年學校成立馬列主義教研室；1999年，原德育教研室與馬列主義教研室合并成立“兩課”教學部；2004年，在原“兩課”教學部基礎上成立人文社科部；2015年，更名為馬克思主義學院（人文社科部）。2023年，學校推進以學科建設為引領的綜合改革，原公共衛(wèi)生與管理學院的公共管理學科與原馬克思主義學院（人文社會科學部）的人文社會科學部合并重組為人文與管理學院。

學院內(nèi)設5個管理（服務）機構(gòu)，分別為學院辦公室、教學管理辦公室、科研管理辦公室、學生工作辦公室、研究生管理辦公室；5個學科（系），分別為衛(wèi)生政策與管理學科（系）、行政管理學科（系）、醫(yī)學心理學科（系）、醫(yī)學倫理學科（系）、文學與藝術(shù)學科系；2個研究機構(gòu)（科研平臺），分別為寧夏衛(wèi)生管理與政策研究所、心理健康與精神衛(wèi)生研究中心。

學院擁有一支銳意進取、治學嚴謹?shù)膬?yōu)秀師資隊伍，現(xiàn)有教職工46人，其中專任教師39人。專任教師中，博士研究生學歷17人，占專任教師總?cè)藬?shù)的43.59%；副高及以上職稱21人（其中二級教授1人），占專任教師總?cè)藬?shù)的53.85%。碩士生導師23人（含兼職教師），博士生導師1人。學校后備青年科技骨干2人，寧夏哲學社會科學托舉工程青年人才5人，寧夏高層次人才10人。近五年，1名教師獲校級黃大年教師團隊帶頭人稱號；14人次獲校級師德標兵、教書育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號。

學院辦有公共事業(yè)管理1個本科專業(yè)，為自治區(qū)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè)、自治區(qū)級一流本科專業(yè)；1個自治區(qū)級一流基層教學組織，為衛(wèi)生政策與管理學系；1門自治區(qū)級線上線下混合式一流課程，為人力資源管理；1個校級重點學科，為社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理（現(xiàn)更名為衛(wèi)生政策與管理）；擁有公共管理學1個一級學科學術(shù)型碩士學位授權(quán)點（下設衛(wèi)生政策與管理、行政管理、社會保障3個二級學科學位點），以及公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學學科目錄外二級學科健康管理學碩/博學位點，形成了比較完善的“本科碩士博士”培養(yǎng)體系。

近5年獲批國家級科研項目13項（其中：國自然5項、國社科8項），省部級科研項目31項，廳局級科研項目12項，校級科研項目43項，科研經(jīng)費累計700余萬元。以第一作者或通訊作者在國內(nèi)外期刊發(fā)表學術(shù)論文150余篇（其中：國際高水平論文10余篇，中文核心50余篇）。此外，學院積極承擔區(qū)內(nèi)外衛(wèi)生健康、醫(yī)療保障等政府部門及科研院校橫向聯(lián)合課題20余項，編制了《寧夏回族自治區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務體系建設“十四五”規(guī)劃》《寧夏回族自治區(qū)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《寧夏回族自治區(qū)婦女發(fā)展規(guī)劃（2021年2030年）》《寧夏回族自治區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2021年2030年）》《中央財政支持寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市公立醫(yī)院改革與高質(zhì)量發(fā)展示范項目實施方案》等一系列政府決策咨詢項目（方案），為優(yōu)化寧夏醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，推動寧夏衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提供了諸多戰(zhàn)略性、科學性、政策性、前瞻性和綜合性的決策咨詢和政策參考。

展望未來，學院將始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務和融入新發(fā)展格局。堅持學科引領、高質(zhì)量發(fā)展，統(tǒng)籌學科、學位點、學系一體化發(fā)展。堅持突出特色、錯位發(fā)展，強化特色鮮明的區(qū)域優(yōu)勢和行業(yè)優(yōu)勢。堅持交叉融合、集群發(fā)展，推動學科專業(yè)集群式發(fā)展。力爭到“十五五”末期，把學院建成辦學規(guī)模適當、學科實力得到顯著提升、師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、教育教學質(zhì)量過硬、科研科技創(chuàng)新能力顯著增強、社會服務成效明顯、管理科學、運行高效的應用研究型學院。