一、學院概覽

初等教育學院始建于2007年，時稱教師教育學院。2023年1月，學校成立教師教育學部，教師教育學院更名為初等教育學院。學院全面貫徹落實學校第三次黨代會提出的“四大戰(zhàn)略”和“十個堅持”新路徑，踐行“嚴謹—精益—卓越”魯大質量文化，以培養(yǎng)卓越教師為目標，服務和引領區(qū)域初等教育改革與發(fā)展，是山東省首批省級教師教育基地建設單位之一，2013年承辦教育部教師培養(yǎng)模式改革試點現場會并做典型發(fā)言。2023年，承辦全國“田家炳杯”全日制教育碩士小學教育、學前教育專業(yè)學位研究生教學技能大賽，舉辦“邁向中國式現代化新征程：學前教育專業(yè)碩士高質量培養(yǎng)論壇”。入選山東省研究生聯合培養(yǎng)基地、山東省家庭教育實驗基地。

二、師資隊伍

學院現有教職工60人，其中教授、副教授17人，聘任4位國家“萬人計劃”教學名師為兼職教授?，F有博士生導師2人，碩士生導師25人；泰山學者青年專家1人，山東省理論人才“百人工程”入選者1人，全國教育碩士教學技能小學教育專業(yè)執(zhí)委會委員1人，全國教育碩士優(yōu)秀教師2人，山東省高等學校教學名師1人，山東省高等學校教育學科教學指導委員會委員1人，山東省社會科學學科新秀獎獲得者1人，首批山東省社會科學青年人才團隊1個，山東省高等學?！扒鄤?chuàng)團隊”2個，山東省優(yōu)秀研究生指導教師1人，山東省“互聯網+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級專家2人，小學兼職副校長、幼兒園兼職副園長2人。

三、專業(yè)介紹

學院現有小學教育、學前教育兩個本科專業(yè)，小學教育、學前教育、現代教育技術3個專業(yè)學位碩士點，在校本科生1327人，研究生268人。小學教育專業(yè)1998年開始招生，是全國最早的小學教育本科專業(yè)之一，首批國家一流本科專業(yè)建設點，山東省高水平應用型立項建設核心專業(yè)。在《2023年校友會中國大學專業(yè)排名》專業(yè)評價為A，《2023年軟科中國大學專業(yè)排名》專業(yè)評價為B+等級前列。學前教育專業(yè)是山東省一流本科專業(yè)建設點、山東省高水平應用型建設核心專業(yè)(群)，在《2023年校友會中國大學專業(yè)排名》和《2023年軟科中國大學專業(yè)排名》中專業(yè)評價均為B+等級前列。小學教育專業(yè)已通過師范類專業(yè)二級認證，學前教育專業(yè)已完成范類專業(yè)二級認證專家進校考察。

四、教學科研

學院緊跟新課標理念與一線教學實踐需求，重視研究生培養(yǎng)。近三年，先后獲批山東省研究生精品課程、山東省優(yōu)質研究生課程、山東省優(yōu)質專業(yè)學位教學案例庫建設項目等5項；10余位研究生獲山東省研究生創(chuàng)新成果獎、山東省研究生優(yōu)秀成果獎，山東省優(yōu)秀碩士論文；研究生在全國“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學位研究生教學技能大賽中，榮獲一等獎7項、二等獎5項、優(yōu)秀教學設計獎5項，10余位教師分別獲得優(yōu)秀指導教師獎，取得了學院所有教育碩士專業(yè)領域同時獲得全國一等獎的好成績。

近年來，學院教師先后承擔國家社科基金一般課題、全國教育科學規(guī)劃課題（教育部專項）、教育部人文社科項目、山東省社科規(guī)劃項目、山東省教育規(guī)劃重大招標課題等國家和省部級課題20余項；在《教育研究》、《Computers & Education》等期刊，發(fā)表高水平SSCI、CSSCI論文40余篇。獲得國家教學成果獎二等獎、山東省高等教育教學成果一等獎、山東省基礎教育教學成果一等獎、全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎、山東省社科優(yōu)秀成果獎一等獎等國家和省部級獎勵20余項；擁有國家級一流本科課程、省級一流本科課程、省普通本科教育課程思政示范課程5門；《中小學班主任工作（第2版）》被評為“山東省高等教育一流教材”。

五、辦學條件

學院教學環(huán)境和硬件設備優(yōu)良。2022年學校投入800萬重點加強教師教育實訓平臺建設。學院建成未來教育設計與分析研究中心、創(chuàng)客實驗室、智慧教學研討室、教學實踐遠程指導室、微課工作室、幼兒活動綜合訓練室、數字化形體訓練室、電鋼教室和鋼琴房、美術教室、手工教室、傳統(tǒng)文化中心、科學實驗室、數字書法教室等先進的實踐實訓功能室，滿足師范生專業(yè)技能和實踐教學與科研能力培養(yǎng)需要。

學院發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極做好服務和引領基礎教育工作，持續(xù)推進和深化與中小學的合作。先后與青島通濟實驗學校、海陽美寶學校、青島六十八中、蘇州同源藝術幼兒園合作建立基礎教育研究院，選派學科專家和骨干教師到合作學校掛職鍛煉，開展專題報告，參與課堂教育教學改革。與山東12學教育科技公司、浙江貝瑪教育科技有限公司，廣饒縣教育局等簽署戰(zhàn)略合作協議，進一步推進實踐基地建設、頂崗實習與置換培訓、鄉(xiāng)村教育強鎮(zhèn)筑基計劃、未來教育研究等方面工作。積極承擔促進中小學（幼兒園）教師專業(yè)成長的職后培訓工作，不間斷舉辦教育部國培計劃培訓項目和山東省省級教師培訓項目。

六、人才培養(yǎng)

學院以師范生能力提升為主線，以青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和生涯規(guī)劃與未來教育研究中心為兩翼，打造青年科研團隊，培育大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，積極探索科技創(chuàng)新育人模式。在教育數字化轉型背景下，在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設、實踐教學機制等方面深化改革，銜接好育人鏈與用人鏈，為基礎教育培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的卓越教師，提高人才培養(yǎng)目標達成度、社會適應度、條件保障度和結果滿意度。學院學風建設優(yōu)良，近三年畢業(yè)率 99.88%，學位授予率 99.88%，獲得教師資格證書的比例平均為 99.41%，考研率穩(wěn)步提升，90%以上畢業(yè)生從事教育工作,一大批畢業(yè)生已成為基礎教育教學骨干。

初等教育學院深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實教育部工作要點，堅持立德樹人，努力培養(yǎng)理論扎實、實踐能力強、綜合素質高的卓越教師，服務引領區(qū)域基礎教育改革發(fā)展。