1.歷史沿革

山東大學物理學院歷史悠久，始建于1930年6月，是山東大學的前身國立青島大學最早設立的理學院四系之一。1946年3月，國立山東大學在青島復校時，物理系作為復校后所設立的15個院系之一隨之恢復。1960年和1970年，電子專業(yè)和光學專業(yè)先后從物理系分出，分別成立山東大學電子系和光學系。2000年，原山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學三校合并，組建為新的山東大學，原山東大學物理系、光電材料與器件研究所、原山東工業(yè)大學數理系（物理）、原山東醫(yī)科大學基礎部（物理）合并，成立山東大學物理與微電子學院，2008年1月更名為物理學院。2016年4月，微電子學專業(yè)從物理學院分出，劃歸新成立的山東大學微電子學院。2017年12月，粒子物理與原子核物理學科部分力量搬遷至青島校區(qū)，組建為前沿交叉科學青島研究院粒子科學技術研究中心。我國著名的科學家王淦昌、束星北、丁西林、王普、郭貽誠、雷嘯霖等都曾在我院任教和從事研究工作，開國元勛羅榮桓元帥，中科院院士馬祖光、彭實戈、王克明、石廣玉，工程物理研究院原黨委書記姜悅凱，中國工程院院士李衛(wèi)等都是我們的系友。

2.學科支撐情況

山東大學物理學科基礎厚重，特色鮮明，是國家原“211工程”和“985工程”重點建設的學科單位之一，也是山東大學最早進入全球ESI前1%排名的學科之一。山東大學物理學科為一級學科博士學位授權點，目前主要設置5個二級學科：凝聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理、理論物理、原子與分子物理和光學。其中，凝聚態(tài)物理和粒子物理與原子核物理是國家重點二級學科，理論物理和原子與分子物理是山東省重點學科，光學在特定的研究方向上有特色、具有國際先進水平。依托物理學科建設，山東大學物理學院與晶體材料研究所共同支撐晶體材料國家重點實驗室，并獨立建設粒子物理與粒子輻照教育部重點實驗室，低維材料物理山東省高校重點實驗室，以及山東大學-弗吉尼亞理工大學國際聯合仿生實驗室。

以985、211建設為契機，十二五期間，山東大學物理學科建設認真抓好“學科和人才隊伍”建設，不斷提高“學科學術水平、科技創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)質量和綜合辦學實力”，著力構建適合高素質人才培養(yǎng)和高水平科學研究的學科平臺，努力營造有利于人才隊伍干事創(chuàng)業(yè)的學術人文環(huán)境。十三五期間，物理學科入選學?！皩W科高峰計劃”，進行“濟南-青島”兩地共建、一體發(fā)展的特色學科建設，全面實施學術振興計劃，致力于將本學科建設成具有較大國際影響力，部分研究方向具有國際一流水平的學科。近幾年，與國際物理學科發(fā)展趨勢密切結合，山東大學物理學研究的疆界不斷拓展，研究對象更加廣泛而深入，學科的國際化趨勢日漸加強，充分發(fā)揮粒子物理“國際大科學”的特點，建成了山東大學在國際合作與交流領域的示范性學科。

通過多年的學科積累和凝練、特別是通過十三五和十四五期間的學科規(guī)劃和重點建設，山東大學物理學科在教育部第五輪學科評估中評為A-類學科，在2022年美國US News全球大學物理學科排名榜中位居世界172位。高水平的學科建設為物理學院多種模式的本科生人才培養(yǎng)提供了強有力的支撐，目前，物理學院形成了國內高影響且有特色的物理人才培養(yǎng)基地，在辦學模式、教學改革和人才培養(yǎng)諸方面均發(fā)揮了示范性作用。

3.本科專業(yè)數量與結構

通過多年的科學規(guī)劃與重點建設，山東大學物理學院目前的本科生人才培養(yǎng)體系完善，現設有物理學、應用物理學和物理學（強基計劃）3個本科專業(yè)，其中，物理學被批準為國家理科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地，應用物理專業(yè)被評為省級品牌專業(yè)。

根據國家經濟社會發(fā)展需求，圍繞山東大學人才培養(yǎng)總目標，結合物理學院的實際情況，積極制定拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃和科教協(xié)同育人計劃，通過多種人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才。學院擁有國家物理實驗教學示范中心，并設有泰山學堂物理取向班，國家物理基地班；為了實施專業(yè)水平提升計劃，物理學院與中科院高能研究所和理論研究所簽約合作，將國家物理基地班冠名“王淦昌班”，進一步提升專業(yè)文化內涵，形成物理基礎學科專業(yè)品牌影響力；積極實施“科教協(xié)同育人計劃”，與中科院物理研究所共同合作建設基礎學科科教協(xié)同育人特色班“嚴濟慈英才班”，提升學術型人才培養(yǎng)能力；參照世界一流大學標準，結合山東大學物理學院的專業(yè)特點，有針對性地對力學和電磁學兩門課程實行了全英語教學模式，以提升國際化人才培養(yǎng)能力。

4.各類全日制在校生規(guī)模

在完善的本科生培養(yǎng)體系和高水平學科建設的支撐下，山東大學物理學院本科專業(yè)一直保持著很高的認可度，生源數量穩(wěn)步提升、質量優(yōu)異，2020-2022年均在校生規(guī)模為560人。2020年度，物理學院各類全日制在校生人數為603人，包括物理學專業(yè)473人，應用物理學專業(yè)99人，物理學專業(yè)（強基計劃）30人。2021年度，物理學院各類全日制在校生人數為665人，包括物理學專業(yè)487人，應用物理學專業(yè)118人，物理學專業(yè)（強基計劃）60人。2022年度，物理學院各類全日制在校生人數為753人，包括物理學專業(yè)515人，應用物理學專業(yè)148人，物理學專業(yè)（強基計劃）90人。

5.專任教師規(guī)模

物理學院圍繞人才培養(yǎng)目標，依據學科建設和專業(yè)發(fā)展需求，結合崗位要求和人才成長發(fā)展規(guī)律，推進專任教師隊伍全面協(xié)調發(fā)展。目前，專任教師隊伍數量充足，結構逐步優(yōu)化，呈現出博士學位占比高、年齡結構合理、學緣結構改善明顯、高層次人才比例高的特點?，F有專任教師96人，其中教授61人、研究員3人、副教授22人、副研究員2人，生師比達到8.28:1。擁有博士學位的教師比例為96.88%，高級職稱教師比例為91.67%，全部教授都給本科生授課。

同時，圍繞建設世界一流大學和一流學科的奮斗目標，物理學院遵照學?！耙⑴e、內外并軌、依托學科、長期支持”的隊伍工作理念，大力實施人才強院戰(zhàn)略，為高層次人才創(chuàng)造更好的條件和發(fā)展機會。目前，我院專任教師中擁有國家人才計劃頭銜的教師超過了四分之一，為我院本科人才專業(yè)培養(yǎng)提供了強有力的支撐。其中，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人，國家杰出青年基金獲得者3人，“國家特支計劃”領軍人才1人，國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金獲得者2人，國家海外高層次青年人才10人，“國家特支計劃”青年人才1人，教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者1人，入選國家百千萬人才3人，教育部跨世紀、新世紀優(yōu)秀人才7人，山東省“泰山學者”攀登計劃專家1人、特聘教授6人、青年專家14人，山東省有突出貢獻中青年專家4人，山東省杰出基金獲得者10人，享受國務院政府特殊津貼11人，齊魯青年學者28人，山東大學未來計劃青年學者16人，是山東大學高層次人才隊伍最為雄厚的學院之一。

6.基本辦學條件

學校層面，各類公共基礎設施完善，可以滿足學生學習、生活、專業(yè)技能訓練以及人才培養(yǎng)所需的各類要求。學校設有專用教學樓、體育館、運動場、餐廳、報告廳、以及圖書館等公共設施。學校圖書館館藏資源豐富，遍及文、理、工、農、醫(yī)等多個領域，圖書館總面積6.4萬平方米，閱覽座位2800個。截至2022年12月，館藏紙質文獻802萬冊（含院系48.8萬余冊），電子圖書235萬冊，數據庫324個，中文電子期刊9556種，外文電子期刊2.8萬種,完全能夠滿足專業(yè)需求。為方便在校師生查閱各類電子資源，學校實施全校區(qū)無線wifi覆蓋，學生可以在各個校區(qū)的任何地點通過個人賬號登錄網絡，查閱相關資料。

學院在學校保障人才培養(yǎng)軟硬系統(tǒng)資源逐步升級和優(yōu)化的長效機制基礎上，結合本專業(yè)的特點，注重在教學經費、教學設施和課程資源等多方面實行統(tǒng)籌安排和合理配置，積極利用社會資源，保障人才培養(yǎng)的長效發(fā)展和持續(xù)優(yōu)化，保障本科生培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)質量和培養(yǎng)特性能夠不斷提升。學院通過多渠道積極爭取可能的教學經費，近三年獲得各類本科教學總經費達1141萬元，生均教學日常運行支出為2.12萬元，生均實踐教學經費支出為0.18萬元，能夠保障本科教學的維持和優(yōu)化，為滿足培養(yǎng)優(yōu)秀物理本科生創(chuàng)造優(yōu)良條件。學院層面目前有包括“物理國家級實驗教學示范中心”在內的各類教學實驗室，面積3700余平米，生均實驗室面積約6.5平（只計算物理學院本科學生，不計算山東大學其他參加實驗教學活動的理工科學生）。各類實驗教學實驗儀器及大型儀器配備齊全，實驗條件優(yōu)良，可滿足學生基本實驗技能訓練、專業(yè)素質培養(yǎng)、科研探索的各類實驗教學需求。除了以上實驗教學中心的教育實驗室和教學儀器設備以外，學院積極鼓勵和提倡各個科研實驗室根據自身特點向本科生開放，使之成為本科生科研訓練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的實踐平臺。

學院根據專業(yè)培養(yǎng)目標，積極與校外企業(yè)建立合作協(xié)同育人機制，共建教學實踐基地等教學資源，與合作企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求。目前，學院與山東百利通亞陶科技有限公司和山東神思電子股份有限公司合作建立了兩個實習/實踐基地，并聘請基地相關人員擔任實習指導教師。學院每年都會組織相關專業(yè)學生以參觀、交流，及與基地技術人員座談等方式進行實習實訓。

物理學院高度重視并積極推進專業(yè)教學的管理和課程資源信息化建設。目前，物理學院擁有各級精品課23門（國家級精品課程6門，省級精品課程6門，校級精品課程11門）。近五年來，學院建設各級一流課程、課程思政示范課程等8門，其中，國家級精品在線課程1門（大學物理），國家級線上一流課程1門（大學物理），國家級混合式一流課程1門（醫(yī)學物理學），省級線下精品課程1門（大學物理），省級虛擬仿真實驗課程1門（串列式靜電加速器原理及背散射應用的虛擬仿真實驗），校級課程思政示范課程3門（醫(yī)學物理學實驗、醫(yī)學物理學、大學物理I）。同時，實驗教學示范中心積極推進信息化網站和實驗示范中心管理系統(tǒng)建設，包括實驗教案、教學錄像、作業(yè)報告庫、試題庫、特色動畫庫等多種實驗素材，有良好的管理、維護、更新和共享機制，滿足教學需求并保證學生和教師方便使用。

7.辦學成就與榮譽

學院高度重視專業(yè)教材建設和應用推廣，鼓勵教師進行優(yōu)質教材的編寫，出版或再版教材、講義共計18部。再版2部“十二五規(guī)劃教材”（《物理學》第五版（上卷、下卷））、1部“十一五”規(guī)劃教材（《醫(yī)用物理學》第五版）、1部科學出版社“十三五”規(guī)劃教材（《大學物理實驗》第三版），2部山東大學精品教材（《簡明物理學》第二版（上、下））、新編1部數字教材（《醫(yī)用物理學》）、1部配套的物理學線上試題庫、2部山東大學2022重點資助出版教材（《大學演示物理實驗教程》、《醫(yī)用物理學數字教材》）、3部山東省一流教材（《物理學》第五版（上卷、下卷）、《醫(yī)用物理學》第五版），出版5部數字課程、《近代物理實驗》講義等。

學院注重探索教育教學新方法，組織教學骨干力量，開展各類教研立項110余項，積極建設網上教學資源，探索新的課堂教學方法。完成多門慕課課程建設，并在愛課程網站（中國大學MOOC）、學習強國、學堂在線等平臺進行推廣使用，選課人數達到50萬人，受到同行專家、學生、使用單位的好評。《大學物理-力學和熱學》、《大學物理-電磁學和光學》和《大學物理-相對論和量子物理》3門慕課課程在愛課程網站上線開課運行17期，有30萬余人選課學習，在學堂在線網站開課運行12期，共有近10萬余人選課學習?！夺t(yī)學物理學》慕課課程在愛課程網站上線開課運行11期，在智慧樹慕課平臺開課7期，共有近4萬人選課，這四門課程也被選入學習強國進行推廣應用。《物理與文化》在中國大學MOOC和學堂在線開課6期，共有近3萬人選課，《醫(yī)學物理學實驗》慕課課程在愛課程網站上線開課運行6期，共有近五千人選課學習。面向工科的《普通物理實驗》在智慧樹慕課平臺在線開課5期，選課人數有4千人。其中，《大學物理學》被評為國家級精品在線開放課程和國家級一流在線課程。所有的慕課課程還開設獨立的SPOC課程，供本校學生選課學習，也被其他幾十所高校選為SPOC課程進行應用學習，凸顯了山東大學物理學院在線課程建設的示范引領性。