化工裝備學(xué)院是沈陽工業(yè)大學(xué)二級教學(xué)單位，成立于2010年1月11日。堅持黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義高校辦學(xué)方向，堅持黨是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院事業(yè)的核心力量。以黨對師生的思想教育為主線，加強師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；以石油化工行業(yè)為背景，打造石油化工裝備業(yè)人才培養(yǎng)平臺；以教學(xué)為中心，開展針對性特色的教學(xué)改革；以科研為第一要素，提升核心競爭力；以學(xué)科與專業(yè)共建為集中發(fā)力點，打造過程裝備與控制工程“學(xué)科專業(yè)群”共融的“研、產(chǎn)、教、學(xué)、育”領(lǐng)軍大船；以培養(yǎng)素質(zhì)和技能為目標(biāo)，增強師生崗位能力；樹立“人才是學(xué)院工作的決定因素”的人才觀，搭建人才培育平臺。強調(diào)發(fā)展是生存的基礎(chǔ)，全面推進應(yīng)用型本科教育。

化工裝備學(xué)院有博士、碩士研究生，普通本科和專升本，以及?？迫齻€培養(yǎng)層次。設(shè)有動力工程及工程熱物理一級學(xué)科碩士點、資源與環(huán)境專業(yè)碩士類別、工程管理碩士（MEM）中的物流工程與管理專業(yè)碩士方向，本科對應(yīng)過程裝備與控制工程、油氣儲運工程、環(huán)保設(shè)備工程、能源動力工程4個專業(yè)；專升本為機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)；以及化工裝備技術(shù)、數(shù)控技術(shù)2個高職專業(yè)。其中“過程裝備與控制工程”專業(yè)為教育部第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，遼寧省一流本科教育示范專業(yè)；“過程裝備與控制工程”和“油氣儲運工程”專業(yè)為遼寧省首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點專業(yè)，2017年獲批省級轉(zhuǎn)型示范專業(yè)；“油氣儲運工程”專業(yè)獲校一流專業(yè)重點培育。

學(xué)院有過程裝備系、油氣儲運系、環(huán)保設(shè)備系、能源動力系4個教學(xué)機構(gòu)，并設(shè)教學(xué)研究中心、研究生教育中心、實踐教育中心、科技中心等教學(xué)管理機構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有專職教師53人。具有教授職稱10人，副高級職稱14人，中級職稱28人，教師中具有博士學(xué)位11人、碩士學(xué)位34人。具有雙師型職稱教師7人，學(xué)院外聘企業(yè)兼職技術(shù)人員近30人，其中教授級高工4人，高工13人。

化工裝備學(xué)院高度重視教學(xué)工作，教學(xué)工作是學(xué)院的核心工作，是學(xué)院工作的重中之重。學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是以面向石油石化行業(yè)為教學(xué)背景，以學(xué)生就業(yè)崗位的技術(shù)技能要求為教育目標(biāo)，建立“新時代.新工科”教育體系，開展應(yīng)用型本科教學(xué)。堅持教育要落地，強調(diào)“三個面向”，即面向行業(yè)，面向崗位技術(shù)技能需要，面向崗位所需知識結(jié)構(gòu)，以崗位技術(shù)技能要求為教育目標(biāo)建立知識體系；強調(diào)理論與實踐教學(xué)一體化，建立“漸縮漸擴式”型教學(xué)模式；強調(diào)“強理論，精專業(yè)，重技能”，建立主線與支線式課程體系；強調(diào)“用則精學(xué)”的原則，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對標(biāo)設(shè)置課程、課程內(nèi)容、內(nèi)容中的重點；強調(diào)“精細(xì)化排課”，建立合理的教學(xué)關(guān)系體系，達到高效、有效的教學(xué)效果，解放教師生產(chǎn)力。近年來學(xué)院研究生錄取率逐年上升；教師申請國家級、省級質(zhì)量工程和教學(xué)改革項目8項，獲省級教學(xué)成果獎5項，參加各類教學(xué)競賽獲遼寧省獎7項，申請獲批遼寧省一流本科課程1門、資源共享課程3門；帶領(lǐng)學(xué)生獲大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃獲國家級立項7項、省級18項，同時有5項國家級，13項省級立項順利結(jié)題；遼寧省挑戰(zhàn)杯競賽獲獎35項。全國認(rèn)證杯數(shù)學(xué)競賽、石油工程設(shè)計大賽、油氣儲運大賽等國家、省部級競賽獲獎22項。

化工裝備學(xué)院大力推進科研工作，科研工作是學(xué)院工作的第一要素，是提高學(xué)院核心競爭力和提高教育品質(zhì)的主要因素。學(xué)院科研工作的指導(dǎo)思想是：堅持“機、電、化”一體化的研發(fā)方向，堅持“研發(fā)、研制、研銷”的科研開發(fā)模式。以教授工作室為研發(fā)核心，以研究所為抓手，“把企業(yè)的研發(fā)中心建在學(xué)院中”，通過“博士工作站”為企業(yè)提供技術(shù)支撐與服務(wù)；注重科研對教學(xué)的反作用力，在科研活動中培養(yǎng)教師的“雙師”能力；加大培育計劃，解放客觀約束，架高創(chuàng)新平臺，打造科研拳頭，創(chuàng)造領(lǐng)尖人才；建立科研工作的激勵機制，加快科研成果的升級與轉(zhuǎn)化。近年來學(xué)院教師承擔(dān)國家863、973、國際合作課題5項，申報獲批省、市各級計劃項目18項，橫向進款1400余萬元；出版教材20余部，獲發(fā)明專利17項，實用新型19項，軟件著作權(quán)16項。

化工裝備學(xué)院積極提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。結(jié)合學(xué)院實際，堅持“院企互惠共贏，優(yōu)勢互補”，和“走出去、請進來”的原則，建設(shè)一批校外實習(xí)實訓(xùn)基地?！吧蜿柟I(yè)大學(xué)——中石油遼陽石化分公司大學(xué)生校外化工裝備工程實踐教育中心”獲省級教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項目，校級大學(xué)生校外實踐基地及虛擬仿真中心通過結(jié)題驗收。學(xué)院與中海油惠州煉化、遼寧忠旺集團等企業(yè)建立互兼互聘合作機制，在科研活動中培養(yǎng)教師的“雙師”能力，與遼寧忠旺集團等16家單位簽署大學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)協(xié)議?；亟ㄔO(shè)向著科學(xué)化、良性化、可持續(xù)的方向發(fā)展。

化工裝備學(xué)院努力強調(diào)和保障實踐教學(xué)的重要地位，堅持“課堂搬到工廠去，講臺立在車間里，黑板掛在裝置上，論文寫在產(chǎn)品中”的實踐教學(xué)指導(dǎo)思想，遵循“解決什么問題，學(xué)到什么知識，驗證什么原理，培養(yǎng)什么能力，研究什么課題，取得什么效益”教學(xué)、研究、效益三位一體的實踐教學(xué)模式。強調(diào)“系管實驗室”“專業(yè)實驗室建在系中”的原則，加強教師“雙師”、學(xué)生“雙能”培養(yǎng)；強調(diào)“師生長在實驗室”，搭起教學(xué)、科研的平臺；強調(diào)建設(shè)“實驗研究室”，充分發(fā)揮研究室功能，創(chuàng)造效益；強調(diào)基地建設(shè)，堅持“院企互惠共贏，優(yōu)勢互補”，和“走出去、請進來”的原則，使基地向著科學(xué)化、良性化、可持續(xù)發(fā)展的方向遞進。在此基礎(chǔ)上學(xué)院自主設(shè)計、開發(fā)，在建或建成過程成套設(shè)備、流體輸送、流場測量、石油場站、污水處理、材料成型測試、危險品物流機器人等較大規(guī)模實驗研究室，建成化工拆裝實訓(xùn)中心，在建能源動力實訓(xùn)中心、模擬仿真運算中心，以滿足科研教學(xué)需求。

化工裝備學(xué)院積極開展學(xué)生工作，高校是培養(yǎng)人的地方，社會主義高校的根本目的是培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。學(xué)院根據(jù)青年學(xué)生的思維和行為特點以及社會主義高校的根本任務(wù)，制定了“把黨支部建在學(xué)生中”的工作思路，把思想教育放在首位，強調(diào)思想教育是學(xué)生教育的重要方面，用黨的思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生思想教育是培養(yǎng)社會主義可靠接班人的唯一方法；學(xué)院堅持“系管學(xué)生”，實現(xiàn)了全員全時全過程管理教育模式，建立大學(xué)生思想教育的點陣體系，全面提高學(xué)生思想教育的有效性；建立師風(fēng)學(xué)風(fēng)共同體，逐漸形成學(xué)生自我管理的教育模式。近年來，化工裝備學(xué)院師生共同努力，暑期社會實踐獲國家級重點團隊立項1項，校級3項。獲團中央“最具影響好項目”1項，并獲分校暑期社會實踐成果一等獎。2個團支部被評為遼寧省“活力團支部”,其中1個被推薦參評國家級“活力團支部”。學(xué)院團委被評為“遼寧省先進團委”和“遼陽市紅旗團委”。輔導(dǎo)員獲得市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”3人，?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”3人，校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”10人。