哲學(xué)社會(huì)學(xué)院是在1958年建立的哲學(xué)系基礎(chǔ)上于1995年組建而成，迄今已有60余年辦學(xué)歷史，是哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障學(xué)、心理學(xué)的研究重鎮(zhèn)和人才培養(yǎng)的重要基地?，F(xiàn)有教師88 人，其中教授41人、副教授33人、講師14人。

以高清海、舒煒光、鄒化政、車(chē)文博、烏恩溥等先生為代表的第一代學(xué)人和以孫正聿、孫利天、邴正、田毅鵬、張盾、姚大志、賀來(lái)、王天成、張金榮等為代表的第二代學(xué)人，已成為學(xué)界最有影響的學(xué)術(shù)群體之一。白剛、王慶豐、曲紅梅、田冠浩、袁立國(guó)、賈玉嬌等為代表的新一代學(xué)人也已成為當(dāng)今學(xué)界中堅(jiān)力量。在幾十年的發(fā)展過(guò)程中，哲學(xué)社會(huì)學(xué)院打造了“為人治學(xué)，其道一也”的核心理念，積淀了自己的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和治學(xué)風(fēng)格，具體可以概括為四種精神：為人治學(xué)一致的高尚精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神、百折不撓的堅(jiān)韌精神。

學(xué)院與國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)保持密切的學(xué)術(shù)交流，多次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)，主辦的高水平國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)在學(xué)界有著深遠(yuǎn)影響。學(xué)院為學(xué)生提供眾多交流訪學(xué)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，多次選派學(xué)生赴國(guó)內(nèi)外名校交流訪學(xué)，拓寬了學(xué)術(shù)視野，取得了突出成果，加強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流，增進(jìn)了友誼。

劉丹巖、高清海、舒煒光、車(chē)文博、鄒化政、烏恩溥、孫正聿、孫利天、邴正等先生

一、啟智潤(rùn)心，傳承紅色基因

（一）人才培養(yǎng)理念

學(xué)院作為哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障學(xué)、心理學(xué)人才培養(yǎng)重要基地，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成了以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科馬克思主義哲學(xué)專(zhuān)業(yè)、全國(guó)教書(shū)育人楷模孫正聿教授、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)馬克思主義哲學(xué)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)“三大法寶”為核心的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)青年學(xué)子一道跟隨大先生，追求和傳播真善美！

（二）人才培養(yǎng)方法

1.理論鑄魂，厚植理想信念之基

通過(guò)“先生講堂”，邀請(qǐng)孫正聿、孫利天等知名學(xué)者領(lǐng)學(xué)馬克思主義基本原理；傳承“紅色血脈”，在紅色理論“三聯(lián)動(dòng)”宣講中做真善美的學(xué)習(xí)傳播者；鍛造“舉旗工程”，以“青馬工程”“M·M學(xué)研會(huì)”為支點(diǎn)，深化“青”字號(hào)品牌建設(shè)。

2.學(xué)思育人，深扎科研求索之根

講好“開(kāi)學(xué)第一課”，以孫正聿這位大先生的境界和風(fēng)范引導(dǎo)青年學(xué)生做好導(dǎo)讀第一章；建立“一帶一”導(dǎo)師機(jī)制，以青年導(dǎo)師攜手青年學(xué)子領(lǐng)讀科研無(wú)字書(shū)；發(fā)揚(yáng)思辨?zhèn)鹘y(tǒng)，發(fā)揮學(xué)院30年辯論社品牌價(jià)值，啟迪學(xué)問(wèn)正新篇。

3.實(shí)踐淬煉，練就擔(dān)當(dāng)奮斗之本

不辭山海：以校際、校地聯(lián)動(dòng)開(kāi)展西部、基層志愿服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)所需。聚燃星火：以志愿服務(wù)全覆蓋育人模式，點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。挺膺鄉(xiāng)村：組建“北辰”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，聚焦鄉(xiāng)村幫扶、凝聚青年之志。

（三）人才培養(yǎng)成效

學(xué)院連續(xù)三年獲評(píng)吉林大學(xué)學(xué)生工作先進(jìn)單位、先進(jìn)基層團(tuán)委，培養(yǎng)出吉林大學(xué)十佳班級(jí)、十佳大學(xué)生、最美女大學(xué)生、全國(guó)“青馬工程”學(xué)員等多個(gè)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀個(gè)人。學(xué)院直屬社團(tuán)智搏辯論社被評(píng)為吉林大學(xué)五星社團(tuán)，學(xué)院辯論隊(duì)七奪吉林大學(xué)先鋒論壇大學(xué)生辯論賽冠軍。

學(xué)生工作，異彩紛呈

二、心有大我，爭(zhēng)做時(shí)代大先生

吉林大學(xué)馬克思主義哲學(xué)教師團(tuán)隊(duì)在孫正聿教授的帶領(lǐng)下，于2022年入選第二批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”吉林大學(xué)馬克思主義哲學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

（一）立足科研：以國(guó)家級(jí)科研成果推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)研究

團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)守哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究，積極引領(lǐng)哲學(xué)觀念變革，在文明形態(tài)變革的哲學(xué)理念創(chuàng)新和構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)體系等方面取得了豐碩成果。

團(tuán)隊(duì)標(biāo)志性成果

團(tuán)隊(duì)有6部著作入選標(biāo)志我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究最高水平的“國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)”，承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文數(shù)百篇，11項(xiàng)成果獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，16項(xiàng)成果獲吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

（二）專(zhuān)心教學(xué)：以國(guó)家級(jí)教學(xué)成果助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)始終踐行“課程思政”，堅(jiān)持“三全育人”，在教育理念、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)等方面做到“有理講理、以理服人”，為國(guó)家培養(yǎng)哲學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為首批國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“哲學(xué)通論”“馬克思主義哲學(xué)原理”等課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)一流本科課程，團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，孫正聿教授被評(píng)為首屆“全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”。

（三）鑄魂育人：以全國(guó)教書(shū)育人楷模引領(lǐng)國(guó)家級(jí)人才隊(duì)伍建設(shè)

團(tuán)隊(duì)始終以“立德樹(shù)人”為根本，堅(jiān)持“用理論鑄魂育人”。充分發(fā)揮“全國(guó)教書(shū)育人楷?！睂O正聿教授的模范帶頭作用，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

孫正聿教授是首屆“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”和“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”獲得者，并于2022年被評(píng)為“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?。中央電視臺(tái)播出專(zhuān)題片《立德樹(shù)人·孫正聿》，展現(xiàn)了孫正聿教授卓越的學(xué)術(shù)成就和優(yōu)良的師德師風(fēng)。在孫正聿教授的引領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)有11人次入選國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃，哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究中心榮獲“2024年全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體?！?/p>

“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)證書(shū)

大先生引領(lǐng)人才成長(zhǎng)

（四）服務(wù)社會(huì)：以?xún)?yōu)秀理論成果推動(dòng)馬克思主義中國(guó)

化時(shí)代化大眾化

團(tuán)隊(duì)致力于把理論研究成果轉(zhuǎn)化為理論普及成果，大力推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，讓馬克思主義成為人民的自覺(jué)追求。

黨的十八大以來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員為中宣部、中紀(jì)委、統(tǒng)戰(zhàn)部、教育部、團(tuán)中央、中央黨校等做專(zhuān)題講座100余場(chǎng)；團(tuán)隊(duì)出版的理論普及讀物《理想信念的理論支撐》《掌握“看家本領(lǐng)”》等獲評(píng)“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)2項(xiàng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)4項(xiàng)、全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及作品。孫正聿、孫利天被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及專(zhuān)家”。

三、樂(lè)教愛(ài)生，優(yōu)化拔尖育人新體系

（一）堅(jiān)守基礎(chǔ)研究

1.注重理念設(shè)計(jì)。在哲學(xué)的根基處變革和從哲學(xué)的根基處培養(yǎng)“上得去”的學(xué)術(shù)研究性哲學(xué)拔尖人才。以國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所承擔(dān)的國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目為依托，形成《哲學(xué)通論》（修訂版）等具有前沿性和權(quán)威性的系列教材，開(kāi)設(shè)《高清海哲學(xué)思想講座》等課程傳承吉大哲學(xué)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。

2.探索多重路徑。實(shí)施經(jīng)典閱讀、學(xué)術(shù)寫(xiě)作、自主課程等五類(lèi)導(dǎo)師工作坊；創(chuàng)辦“學(xué)生學(xué)術(shù)教育提升工程”等活動(dòng)；在已有刊物《求索》基礎(chǔ)上創(chuàng)辦《愛(ài)智求真》；以哲學(xué)拔尖學(xué)生自主課題推進(jìn)獨(dú)立學(xué)術(shù)研究。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

1.實(shí)行全程導(dǎo)師制。實(shí)行“導(dǎo)師制（學(xué)術(shù)導(dǎo)師）+班主任制（學(xué)業(yè)導(dǎo)師）+輔導(dǎo)員制（思政導(dǎo)師）”。其中，導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)的學(xué)術(shù)提升和價(jià)值引領(lǐng)。學(xué)生自主選擇責(zé)任導(dǎo)師，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和訓(xùn)練。

2.實(shí)行彈性學(xué)分制。秉承全面教育與個(gè)性化教育相結(jié)合原則，充分發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性，適度壓縮必修學(xué)分。允許學(xué)生自主選擇課程，實(shí)現(xiàn)從“限制學(xué)分制”到“自由學(xué)分制”變革。

3.實(shí)行國(guó)際化培養(yǎng)。開(kāi)展暑期學(xué)校、論壇、講座等多種國(guó)際交流形式。與牛津大學(xué)、羅格斯大學(xué)等世界一流大學(xué)建立交流項(xiàng)目；引進(jìn)6門(mén)海外優(yōu)質(zhì)課程，開(kāi)設(shè)德語(yǔ)和古希臘語(yǔ)課程。

4.實(shí)行多維系統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練。注重學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)講座、學(xué)術(shù)經(jīng)典導(dǎo)讀、學(xué)術(shù)文本批評(píng)、學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)、學(xué)術(shù)研討互動(dòng)的維度系統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練與提升。

（三）初顯育人成效

1.成功設(shè)置特色課程與項(xiàng)目制學(xué)術(shù)研究。哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班目前已設(shè)置20門(mén)特色課程，通過(guò)創(chuàng)新性課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生理論興趣。

2.實(shí)現(xiàn)國(guó)際化哲學(xué)課程互通。開(kāi)展“吉林大學(xué)-羅格斯大學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)項(xiàng)目”，目前已經(jīng)舉辦兩期暑期學(xué)校，共開(kāi)設(shè)28場(chǎng)關(guān)于哲學(xué)不同領(lǐng)域的講座、4個(gè)關(guān)于學(xué)術(shù)英語(yǔ)和文化的工作坊。

3.打造“朋輩引領(lǐng)”哲學(xué)拔尖共同體。拔尖基地與清華大學(xué)哲學(xué)學(xué)堂班舉辦“清華大學(xué)-吉林大學(xué)哲學(xué)拔尖2.0兩校論壇”，促進(jìn)兩校“拔尖計(jì)劃2.0”哲學(xué)學(xué)科共同體內(nèi)部的思想交流、學(xué)科融通。

4.優(yōu)秀學(xué)生案例呈現(xiàn)。哲學(xué)拔尖班多名同學(xué)榮獲清華大學(xué)-吉林大學(xué)哲學(xué)拔尖2.0兩校論壇一等獎(jiǎng)、首屆全國(guó)哲學(xué)拔尖2.0本科生聯(lián)合論壇二等獎(jiǎng)，林樂(lè)萱的自主課題成果被第25屆世界哲學(xué)大會(huì)接收并受邀參會(huì)。

2023、2024年哲學(xué)拔尖班赴羅格斯大學(xué)交流

哲學(xué)拔尖班學(xué)生參加全國(guó)哲學(xué)拔尖2.0本科生聯(lián)合論壇暨近三屆清華大學(xué)水木哲學(xué)學(xué)堂論壇及獲獎(jiǎng)情況

拔尖班林樂(lè)萱同學(xué)論文“The Limit of Epistemological Reflection on Wang Bi's View of the Relationship of Language and Meaning”

被第25屆世界哲學(xué)大會(huì)學(xué)生會(huì)議接收

四、勤學(xué)篤行，不斷生產(chǎn)標(biāo)志性成果

學(xué)院持續(xù)開(kāi)展深入的教學(xué)研究，致力于探討教育理念的更新和課程體系的優(yōu)化，通過(guò)不斷的改革嘗試，取得了顯著的教學(xué)改革成果。在提升了教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。建設(shè)了一批示范性、標(biāo)桿性課程，在課程思政教學(xué)資源配置以及科研轉(zhuǎn)化教學(xué)等方面起到引領(lǐng)作用。

教學(xué)成果情況展示

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)

國(guó)家級(jí)一流本科課程

2021年以來(lái)，學(xué)院孫正聿教授榮獲全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，《哲學(xué)通論》榮獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材、吉林大學(xué)教材建設(shè)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)；《馬克思主義哲學(xué)（第二版）》榮獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，哲學(xué)系榮獲吉林大學(xué)首屆教材建設(shè)獎(jiǎng)教材建設(shè)先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。

全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人

吉林大學(xué)教材建設(shè)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)??首屆教材建設(shè)獎(jiǎng)教材建設(shè)先進(jìn)集體